N\u00e4r en termin \u00e5terstod av min tid i grundskolan hade jag 2:a i matematik. Betygssystemet p\u00e5 den \u00e4r tiden var 1 till 5, d\u00e4r 1 var det l\u00e4gsta betyget och i princip betydde att man inte var godk\u00e4nd och 5 var det h\u00f6gsta betyget.<\/p>\n
Det var problematiskt f\u00f6r mig att jag hade s\u00e5 d\u00e5ligt betyg i matematik. Jag hade n\u00e4mligen s\u00f6kt naturvetenskaplig inriktning p\u00e5 gymnasiet. Det \u00e4r lite oklart varf\u00f6r jag hade gjort det. Jag antar att det var f\u00f6r att jag d\u00e5, liksom nu, inte visste vad jag skulle bli n\u00e4r jag blev stor och d\u00e4rf\u00f6r t\u00e4nkte att den naturvetenskapliga inriktningen h\u00f6ll flest d\u00f6rrar \u00f6ppna f\u00f6r att kunna v\u00e4lja sedan.<\/p>\n
Jag tyckte helt enkelt att matematik var helt obegripligt. Det k\u00e4ndes som trolleri och h\u00e4xkonster, det som l\u00e4raren h\u00f6ll p\u00e5 med. Jag imponerades storligen av de i klassen, s\u00e4rskilt en tjej som hette Lina, som kunde l\u00f6sa \u00e4ven de sv\u00e5raste uppgifterna. Hon var verkligen smart, tyckte jag.<\/p>\n
Det h\u00e4r d\u00f6g ju inte, n\u00e5got m\u00e5ste g\u00f6ras.<\/p>\n
Min mamma tog kontakt med M\u00e5rten, som hon hade haft som mattel\u00e4rare n\u00e4r hon gick p\u00e5 h\u00f6gstadiet. Han kunde st\u00e4lla upp p\u00e5 att ge mig lite privatlektioner. Tv\u00e5 timmar varannan vecka kunde jag komma hem till honom.
\nEfter tre m\u00e5nader, allts\u00e5 efter ungef\u00e4r sex tv\u00e5timmarssittningar hemma hos M\u00e5rten, hade jag h\u00f6jt betyget till en stark fyra. Hur var det m\u00f6jligt att l\u00e4ra sig hela h\u00f6gstadiematten p\u00e5 bara tolv timmar? Jag har funderat mycket p\u00e5 det och jag inser att det M\u00e5rten l\u00e4rde mig, var att matematik anv\u00e4nder man d\u00e4rf\u00f6r att man inte \u00e4r smart.<\/p>\n
Matematik \u00e4r n\u00e4mligen en upps\u00e4ttning verktyg som, r\u00e4tt anv\u00e4nda, hj\u00e4lper en att r\u00e4kna ut saker som man inte annars kan r\u00e4kna ut. Gr\u00e4nsen f\u00f6r vad man kan r\u00e4kna ut, utan att anv\u00e4nda dessa verktyg, n\u00e5r man ganska snabbt.
\nPrecis som gr\u00e4nsen f\u00f6r hur tunga saker man kan lyfta med bara h\u00e4nderna g\u00e5r p\u00e5 olika st\u00e4llen f\u00f6r olika personer och best\u00e4ms av vilken r\u00e5styrka man kan prestera, s\u00e5 best\u00e4ms gr\u00e4nsen f\u00f6r vad man r\u00e4kna ut utan att ha tillg\u00e5ng till matematikens verktyg av hur smart man \u00e4r.<\/p>\n
N\u00e4r jag jobbar ute i verkstaden s\u00e5 skulle min f\u00f6rm\u00e5ga att \u00e5stadkomma n\u00e5got, vara kraftigt begr\u00e4nsad om jag inte kunde anv\u00e4nda de verktyg som finns d\u00e4r ute. Med bara fingrarna skulle jag inte kunna dra \u00e5t en bult speciellt h\u00e5rt. Jag skulle inte heller kunna skruva i en skruv i en planka. Att lyfta upp en bil utan att anv\u00e4nda en domkraft \u00e4r om\u00f6jligt.
\nPrecis som i verkstaden \u00e4r det inom matematiken n\u00f6dv\u00e4ndigt att l\u00e4ra sig anv\u00e4nda de verktyg som finns tillg\u00e4ngliga p\u00e5 r\u00e4tt s\u00e4tt. N\u00e4r man v\u00e4l kan det s\u00e5 kan man r\u00e4kna ut n\u00e4stan vad som helst, utan att f\u00f6r den skull beh\u00f6va vara smart.<\/p>\n
Det var det M\u00e5rten l\u00e4rde mig – att anv\u00e4nda verktygen och vara systematisk och noggrann. Matematiken gick fr\u00e5n att vara magiska trollformler till att bli en upps\u00e4ttning skiftnycklar, skruvmejslar och domkrafter som r\u00e4tt anv\u00e4nda ger en enorm utv\u00e4xling p\u00e5 den m\u00e4nskliga f\u00f6rm\u00e5gan.<\/p>\n
Den upps\u00e4ttning verktyg som M\u00e5rten gav mig p\u00e5 dessa tolv timmar bar jag med mig genom gymnasiet och vidare genom fem \u00e5r p\u00e5 teknisk fysik. Verktygen fungerade utm\u00e4rkt och jag blev skickligare och skickligare p\u00e5 att kombinera dem p\u00e5 olika s\u00e4tt f\u00f6r att l\u00f6sa olika typer av problem.<\/p>\n
Matematik \u00e4r ett \u00e4mne som m\u00e5nga tycker \u00e4r sv\u00e5rt. Jag h\u00f6r ofta folk s\u00e4ga att de inte kan matte d\u00e4rf\u00f6r att de inte \u00e4r smarta. Men, matte \u00e4r ju det verktyg som som ska hj\u00e4lpa de som inte \u00e4r smarta – precis som en domkraft ska hj\u00e4lpa den som inte \u00e4r stark att lyfta n\u00e5got tungt.
\nJag k\u00f6per allts\u00e5 inte argumentet att man inte kan matte d\u00e4rf\u00f6r att man inte \u00e4r smart. Matematik handlar inte om intelligens eller smarthet. Det handlar om ordning, struktur och ett systematiskt s\u00e4tt att angripa ett problem.<\/p>\n
Jag t\u00e4nkte n\u00e4mna n\u00e5gra av de saker som jag har haft st\u00f6rst nytta av genom alla \u00e5r. Det \u00e4r inga sv\u00e5ra saker – kanske ni tycker att de \u00e4r helt banala – men jag anv\u00e4nde dem n\u00e4stan dagligen n\u00e4r jag pluggade.<\/p>\n
Eftersom fr\u00e5gan g\u00e4llde hur l\u00e5ngt bilen hade f\u00e4rdats s\u00e5 m\u00e5ste ju svaret vara i n\u00e5gon enhet som betyder str\u00e4cka. Alternativ 1 h\u00e4r ovan \u00e4r det enda svaret som har en s\u00e5dan enhet. Svaret f\u00e5s allts\u00e5 genom att multiplicera hastigheten med str\u00e4ckan.<\/li>\n
M\u00e5nga tror ocks\u00e5 att matematik handlar om att komma ih\u00e5g formler utantill. Det g\u00f6r det inte. N\u00e4r man r\u00e4knar mycket matte s\u00e5 kommer man att komma ih\u00e5g de formler man anv\u00e4nder oftast utantill, men det \u00e4r alls inget krav f\u00f6r att man ska bli duktig p\u00e5 matte. Det finns gott om formelsamlingar, det finns ingen anledning att belasta hj\u00e4rnan med en massa formler. Antingen sl\u00e5r man upp dem, eller s\u00e5 l\u00e4r man sig att h\u00e4rleda de formler som beh\u00f6vs.<\/p>\n
Jag \u00e4r s\u00e5 glad och tacksam f\u00f6r att jag fick fick nycklarna till den matematiska verkstaden. Det \u00e4r n\u00e4mligen ett helt fantastiskt rum fyllt av m\u00f6jligheter till kreativt skapande.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
N\u00e4r en termin \u00e5terstod av min tid i grundskolan hade jag 2:a i matematik. Betygssystemet p\u00e5 den \u00e4r tiden var 1 till 5, d\u00e4r 1 var det l\u00e4gsta betyget och i princip betydde att man inte var godk\u00e4nd och 5 var det h\u00f6gsta betyget. Det var problematiskt f\u00f6r mig att jag hade s\u00e5 d\u00e5ligt betyg…<\/p>\n","protected":false},"author":86,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[30],"tags":[],"yoast_head":"\n